TDAH desatento en adultos

La inatención puede definirse simplemente como una falta de atención o una capacidad de atención reducida. La atención puede definirse como la concentración de las facultades mentales en un objeto (por ejemplo, una observación o escucha atenta). Todo el mundo está desatento a veces. Sin embargo, para algunas personas la falta de atención se convierte en una condición seria que conduce a problemas significativos en la escuela o el trabajo.

Es difícil evaluar la verdadera incidencia de la falta de atención. Se cree que las tasas de TDAH son del 3 al 7% de los niños en edad escolar, aunque podrían llegar al 18%.  Hasta una cuarta parte de los niños en edad preescolar mostrarán algunos síntomas de TDAH de tipo inatento.

Las tasas en adultos no se conocen bien, pero se cree que entre el 1 y el 5% de los adultos tienen TDAH de tipo inatento, y que los hombres se ven más afectados que las mujeres. La apnea del sueño severa, que puede conducir a la privación del sueño y a la falta de atención, afecta a un 7,5% de la población.

Muchas personas, especialmente los niños, se muestran desatentos en ocasiones, y esto puede deberse a algo tan simple como estar cansado. Sin embargo, también es importante no descartar la falta de atención, ya que puede tener consecuencias a largo plazo.

Síntomas del TDAH desatento en adultos

Los estudios sobre los correlatos clínicos de los subtipos del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) han identificado diferencias en la representación de la edad, el género, la prevalencia, la comorbilidad y el tratamiento. Informamos de los datos de la revisión retrospectiva de los historiales clínicos que detallan las características clínicas de los subtipos de TDAH Inatento (IA) y Combinado (C) en 143 casos de TDAH-IA y 133 casos de TDAH-C. Los niños con TDAH-IA eran mayores, tenían más probabilidades de ser mujeres y presentaban más trastornos internalizantes comórbidos y problemas de aprendizaje. Los individuos del grupo de TDAH-IA tenían entre dos y cinco veces más probabilidades de ser remitidos por problemas de habla y lenguaje. Los niños con TDAH-IA fueron calificados como de menor deterioro funcional general, pero tuvieron dificultades con el rendimiento académico. Los niños con TDAH-IA eran menos propensos a ser tratados con estimulantes. Una octava parte de los niños con TDAH-IA seguían teniendo síntomas significativos de hiperactividad/impulsividad, pero no cumplían el umbral del DSM-IV para el diagnóstico de TDAH-Tipo Combinado. El subtipo TDAH-IA incluye a los niños sin hiperactividad y a los niños que aún manifiestan una sintomatología hiperactiva clínicamente significativa pero que no cumplen los criterios del DSM-IV para el Tipo Combinado. Los niños con TDAH-IA suelen tener problemas de habla y lenguaje, y es menos probable que reciban tratamiento farmacológico, pero responden al tratamiento médico con una mejora tanto de la atención como de los síntomas hiperactivos/impulsivos residuales.

Síntomas de falta de atención

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El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al desarrollo y la capacidad de funcionamiento del cerebro. Se calcula que un 5% de las personas de todo el mundo padecen esta afección, que comienza en la infancia pero a menudo persiste en la edad adulta.

Hasta el 30% de las personas con TDAH tienen un TDAH de tipo inatento. Un estudio de 2014 señala que el TDAH de tipo inatento es más sutil que los otros tipos de TDAH, por lo que puede ser más difícil de detectar. Por ejemplo, los estudiantes con este tipo de TDAH pueden ser menos disruptivos en el aula que los niños que también tienen síntomas de hiperactividad e impulsividad.

Los niños y adolescentes menores de 17 años necesitan tener al menos seis de estos síntomas para que se les diagnostique un TDAH de tipo inatento. Los mayores de 17 años deben tener al menos cinco de estos síntomas.

Prueba de adición de atención

Revista Attention Diciembre 2018 Descargar PDF¿Cómo es ser una mujer con la presentación inatenta del TDAH? En primer lugar, es probable que no te hayan diagnosticado cuando eras niña, porque a las niñas sólo se les diagnostica cuando un padre o un profesor sospecha que tienen TDAH y las remite para su evaluación. Y las niñas pueden ser bastante camaleónicas, sobre todo en la escuela, esforzándose por pasar desapercibidas, por complacer al profesor y por hacer lo que se espera de ellas.

Esto significa que muchas niñas de tipo inatento no diagnosticadas viven su vida en un estado de estrés. Estas chicas empiezan a perder la confianza en sí mismas y, sin mejor explicación, muchas de ellas deciden que son “tontas”. Y en el caso de las chicas con TDAH que son muy brillantes, sus notas son buenas y nadie sabe las luchas que experimentan. Nadie sabe la ansiedad que les invade cuando procrastinan las tareas de larga duración y luego, en el último momento, entregan una tarea que las sitúa cerca de los primeros puestos de la clase.

Cuando estas niñas se convierten en mujeres, llegan a la edad adulta a menudo luchando contra la ansiedad y/o la depresión. Y cuando buscan asesoramiento, estos son los diagnósticos que reciben, dejando su TDAH aún oculto, pero causando innumerables desafíos mientras llevan a cabo su vida diaria.